10月的第二周，“博物万象·流动课堂”的课程分别走进了温州市籀园小学、马鞍池小学和广场路小学。通过《温博考工记?器出东瓯·瓯窑篇》“器出东瓯” 课程，同学们在摸高岭土、听龙窑故事、仿点彩工艺中揭开了瓯窑的“科技密码”；《文物里的祝福：传统吉祥纹样的解密和应用》课程则让同学们体会到了文物中蕴藏的流传千年的吉祥文化。

第一站

温州市籀园小学

《温博考工记·瓯窑篇》

现场回顾

10月14日，温州博物馆“博物万象·流动课堂”携《温博考工记?瓷器篇》走进籀园小学，为 37 名学生带来特色课程。

课程讲解了瓯窑诞生的背景条件，同步拆解瓷器烧制的原理，整体课程兼顾知识学习与动手体验，让学生在动手设计创作 “瓯窑” 创意画中深入触摸瓯窑文化与瓷器科技，也激发了对本土传统工艺的兴趣与文化认同感。

第二站

马鞍池小学

《温博考工记·瓯窑篇》

现场回顾

10月16日，温州博物馆流动课堂携《温博考工记?瓷器篇》走进了马鞍池小学。

课程环节围绕瓯窑文化与陶瓷知识展开，以互动与实践结合，让现场的42名同学不仅触摸到高岭土、黏土，更触摸到温州本土文化根脉，切实感受古代科技魅力。

第三站 

广场路小学

《文物里的祝福：

传统吉祥纹样的解密和应用》

现场回顾

10月17日，温州博物馆流动课堂携《文物里的祝福：传统吉祥纹样的解密和应用》走进广场路小学，为 48 名学生带来特色课程。

课程开场以熟悉场景组图引入身边的纹样；随后播放《年锦》春晚片段呈现汉唐服饰织锦、宋代瓷器缠枝纹，解读 “图必有意，意必吉祥” 理念。在介绍多种基础纹样后，学生在老师提示下举手抢答延伸寓意，现场氛围热烈；同学们还化身 “小小设计师” 用创意传递祝福、让文物纹样成为可触摸的 “祝福载体”，在欢声笑语中将传统文化融入生活。

老师、同学有话说

温州市籀园小学

王老师：“这节流动课堂，孩子们的体验感十足，每个孩子的眼睛都是亮晶晶的，课堂氛围特别好！尤其是最后动手的环节，结合了理论与实际操作，让平时偏内向的孩子也都充满了探索的热情。只要用对方法，每位孩子都是有无限可能的！”

学生：“以前只知道家里的碗是瓷做的，这节课摸过高岭土才知道，原来瓷器的原料这么细腻！一块硬邦邦的石头，居然要砸碎、研磨好多次才能变成能捏的土，古代工匠也太有耐心了吧！”

马鞍池小学

学生：“我觉得这节课最有意思的是敲陶瓷听声音，陶器‘嘭嘭’的像小鼓，瓷器‘叮叮’的像风铃，和科学课、音乐课都不一样，还能学到很多关于文物的知识！ ”

学生：“老师说古人靠山水力驱动水碓磨高岭土，我觉得太聪明了 —— 没有电也能干活，比我们玩的积木装置厉害多了！我还想去温州博物馆找找鸡首壶，看看真的鸡首壶是不是跟我们做的一样可爱！”

广场路小学

学生：“我印象最深刻的是猜‘牡丹 + 花瓶’的时候，我一开始没想到‘富贵平安’，直到老师说‘古人也爱玩谐音梗’，我才恍然大悟，原来汉字还能这么用！”如果还有下次，我还想知道古人是怎么保存这些纹样流传到今天的。

学生：“这节课最让我喜欢的是做‘吉祥宝瓶’！我选了红色和青色黏土，做了‘喜上眉梢’—— 红色捏喜鹊，青色捏梅花，因为我想祝刚上一年级的妹妹天天开心，像喜鹊一样快乐。”

文物不再遥远，教育因而生动

解锁“祝福密码”，揭秘“科技智慧”；温州博物馆“博物万象?流动课堂” 用孩子们喜欢的方式，把文物背后的故事变成看得见、摸得着、能创作的体验，让传承在童真里悄悄发芽。

“博物万象?流动课堂” 还将走进更多的校园与社区。文物不再遥远，教育因而生动，更多精彩，敬请关注温博微信公众号！