“在玩和体验中，我已经忘记这是在考试。我最喜欢体验蓝夹缬和活字印刷。”一个孩子拿着做好的蓝夹缬扇子，开心地说道。

      时值期末考试季，蒲鞋市小学双井头校区和市府路小学南校区一二年级的小朋友在校内迎来了一场别开生面的“期末游考”。孩子们活跃于以“百工国漫游记”为主题的沉浸式展教“考场”，乐在其中、各展身手，完成了以温州百工项目结合学科知识点的通关考核。

“期末游考”掀起馆校合作新潮

本次“百工国漫游记”展教项目是温州博物馆对创新传承方式的重要探索，第一期挑选了数项温州百工技艺进行展教，有的在游考区“助考”，有的则在体验区等待孩子们来体验。今后“百工国漫游记”还会持续推动迭代升级，让温州的孩子们接触更多的温州百工知识，感受百工之乡魅力，为家乡自豪。

为了这次特别的期末考核，温州博物馆社教团队与温州市蒲鞋市小学双井头校区、温州市市府路小学南校区各学科老师组织开展多轮细化研讨，结合小学一二年级各科目的课程目标，将无纸化测评融入“漫游百工国”的情境之中，引导小学生既在寻找、观察、表达等深度体验中完成考试内容，也在自主探索与互动体验中形成对温州地方历史文化的独到见解。

孩子们来到考场，如同穿越历史的河流，逐一遇见了瓯窑烧制、活字印刷、漆器制作、编梁木拱廊桥营造技艺、蓝夹缬印染、剪纸刻纸、泰顺提线木偶戏、黄杨木雕等惊艳了时光的温州百工技艺。比如在活字印刷区域，同学们模拟捡字排版，完成古诗词的考核背诵；在黄杨木雕区域，同学们需要观察各种类型的木雕，检验提升科学分类能力；在提线木偶区域，则需要用英语和木偶对话，测验交流表达和语言实践能力。

“百工国漫游记”不断推陈出新

“百工国漫游记”是温州博物馆原创策划的又一个致力于青少年综合素养能力培养的展教项目，在今年“5·18国际博物馆日”“博物馆致力于教育和研究”的主题背景下正式上线。本次“百工国漫游记”校园巡展，架空设计“百工国”，通过基于馆藏文物原创设计的人物IP，串联瓯越大地上的“百工”发展故事。这一展教项目融合百工实物展示、技艺动态展演、数字科技互动、教育体验课程，把温州传统“百工技艺”与时代新潮相融合，以沉浸式、年轻态、科技感、交互活态的面貌呈现给广大青少年，让他们对温州“百工之乡”的金名片有更深刻的感受和认同。

“六一”前夕，“百工国漫游记”作为儿童节礼物首次进入温州市第三幼儿园大自然园区、温州大学附属实验幼儿园宏德园区，以“百工游园会”的形式让学龄前儿童零距离感受了“百工国”的魅力。而本次“期末游考”则是历时一个多月的反复打磨，为低年级的小学生量身定制。同一个主题下，以不变的内核及多变的展现方式，“百工国漫游记”实现了新成长、开拓了新路径、赢得了新口碑。

“学生们沉浸式观展、参与百工技艺项目的同时，既提升了综合素质能力，又有了一次有趣难忘的考试经历。”温州市蒲鞋市小学老师带着孩子参加考试时，深有感悟地说。温州市市府路小学副书记、副校长陈开连也指出，“这次的游考，是温州博物馆与温州市市府路小学开展的馆校合作。学校根据百工技艺的特点特色，巧妙地将语文学科的识字与积累、朗读与阅读；数学学科的解决问题、综合实践；英语学科的交流表达、综合运用、语言实践；科学学科的动植物分类与认知等，都融入到‘百工国’漫游记的整个情境之中。”

探索博物馆公共教育新路径

习近平总书记在全国教育大会上指出：“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。”党的二十大报告中也明确要求“健全学校家庭社会育人机制”。当下，以“教联体”为抓手，健全学校、家庭、社会协同育人机制，与博物馆多元化、兼容式、可持续的发展理念高度吻合，也是努力实现文明传承的“多赢”模式。

温州博物馆在教育领域奋力拓展，完善博物馆教育创新化、多元化、分众化模式，以“百工国漫游记”展教项目为牵引，通过“博物馆+”量身定制协同育人的“漫游方式”，密切与家庭、学校之间的深度融合和无缝衔接，进一步共创“家校社”协同育人新生态，让博物馆成为移动的教育中心。“百工国漫游记”不仅可以进入幼儿园、小学、中学，还可以进入社区、乡村课堂，让各类受众喜闻乐见、触手可及，最大限度发挥博物馆教育的溢出效应。

近年来，温州博物馆锚定“一个博物馆就是一所大学校”的新时代定位，积极探索创新、突破边界，推动教育主体的跨界融合，陆续打造推出“校本课程”“双师课堂”“绘吉祥纹过欢喜年寒假研学”“寻踪解迷——老城博物馆打卡”“百工国漫游记”等一系列品牌化“教育产品”，高质量推动具有温州辨识度、美誉度的博物馆公共教育生态的迭代升级，让历史文化资源真正融入到青少年群体的生活之中。

曾展千重锦，更进百尺竿。温州博物馆将期待与更多的学校以及单位协同合作，探索打造出更多开放性、体验式、特色化的教育活动，碰撞出公共教育“家校社”协同发展的火花！