数学是思维的体操，是抽象、严谨、理性的代名词。而艺术是灵感的跳跃，形象、生动而又感性。二者一个处于理性的巅峰，一个则居于感性世界的中心；一个是科学的典范，一个是美学构筑的杰作。看似截然不同的的两者，若相融在一起会发生奇妙的化学反应。

       8月31日上午，由温州博物馆、温州市鹿城区科学技术协会联合主办的“弘扬科学家精神科创科普”活动《数之史——从符号到创作》在数学名人馆文化驿站如期举行。

       对于孩子们来说，艺术是一门语言，是他们理解世界的一种方式。当数学与艺术融合在一起时，他们则可将数学学习以有意义的方式融入到艺术创作的过程中，从而体验数学的有用性、数学的神奇以及艺术的美。那我们如何才能更好地将两者融合在一起呢？一起去看看吧！

什么是符号

       在活动开始之前，孩子们你一言我一语，纷纷表达自己对于符号的理解。

       原来我们的日常生活里，符号无处不在，各式各样的符号传递着不同的信息，具有不同的功能。人们总是探索用简单的记号去表现复杂的事物，于是产生了各种符号。符号是文化的载体，它们不仅仅是装饰，更是人类思想的象征。

数字符号的起源

       数学符号就像一座桥梁，其作用不言而喻。那么大家是否知道这些符号的来源呢？又有哪些符号的演变呢？

      章老师带领孩子们一起认识了最早的结绳计数、石头计数、刻痕计数、罗马数字、玛雅数字、甲骨文数字符号、阿拉伯数字等。孩子们感叹，原来人们发明了这么多不同的数字符号来帮助我们计数，那我们的小朋友也来设计属于我们自己的数字符号吧！

各种数学符号

       数学符号，是数学学科专门使用的特殊符号，它可以使数学思维过程更加准确、概括、简明、直观，易于解释数学对象的本质。

       孩子们争先恐后地表达着自己知道的、用过的、曾经看过的各种似曾相识的数学符号，场面甚是热闹。

数学家作品大创想

      许多人都认为数学就是一堆数字与枯燥的演算，实际上，当数学与艺术碰撞，会发生奇妙的化学反应。艺术是形象思维的高度抽象，数学则是逻辑思维的高度抽象。两者相融时，孩子们会深陷于这无限循环的魅力之中。

       现在，请大家一起来领略一下“小小设计师”们的奇思妙想吧！

       数学公式、几何图形、学习用具等独特的元素在同学们的奇思妙想中组合，生发出新的含义。同学们用独特的眼光去发现，去思考，设计出了自己心目中的数学家符号作品。在创作中感受到了数学的奥秘，进一步认识数学、玩转数学，感受数学文化的独特魅力。